發表文章

目前顯示的是 一月, 2016的文章

+學測倒數:比起倒數你更該做的事(四)+

圖片
心理測驗、科系探索,來不及探索興趣的救急帖。


「老師,我不知道我的興趣是什麼,怎麼辦?」 「老師,我想知道我的興趣」 「老師,我不知道我有什麼興趣,我覺得我跟大家都一樣」 「我覺得我沒有什麼興趣,能畢業、找得到工作就好」 「我覺得我好像一輩子就這樣了,我媽不可能給我機會找興趣的」
老實說,每當我遇到上面這些問題我總是感覺無助。
興趣應該是一種長期累積、探索而得的結果,但令人遺憾的是台灣的教育及升學制度讓興趣的探索變成一種充滿困難的事。我個人認為主要理由有三:
(一)過滿的行事曆:任何探索都需要一點空間,但我們時常將學生的「學習」安排得非常滿,但其實,那剝奪了學生「自發性探索」的機會。
(二)探索興趣的「範本」不足:一個新的學習通常仰賴範本,例如父母、師長、同儕,替個體示範「自己是如何一步步找到興趣」的,起點在哪,經歷什麼過程。
(三)不敢與主流不同的壓力:「不敢不一樣」通常也就「不太容易開啟自己獨特的選擇、鑽研的可能性」。
因此,每當我面對學生拋出「我不知道自己的興趣」時,總是感到積弊已久,一時半刻也不知從何答起;但面對即將到來的學測,「慢慢探索」已經緩不濟急,如何透過鎖定一個大的興趣方向,開始逐步縮小範圍,以便在日後增加探索深度與強度可能是比較好的替代解法。
這個時候,比較快速的做法,就是「標準化的心理測驗」「瀏覽他人的經驗」
心理測驗其實是能夠幫助你的有效探索職涯的,「標準化的心理測驗」其實可以提供「快速」地比對之前蒐集而來的「大家」的資料,以推敲出你個人的興趣、性向等等的可能性,假使有以下幾個因素配合,對施測及理解測驗會很有幫助:
(一)回答的人專心且誠實的作答:你是不是足夠了解自己、且作答是否足夠誠實
(二)做答者確實理解作答的規則:是不是有題意理解錯誤、時間掌握錯誤等。
(三)有較長的施測說明及測驗解釋時間:有受過訓練的老師,能在充裕的時間下說明測驗規則、並解釋如何理解測驗給大家聽,其實會對理解測驗很有幫助。
(四)提供後續與老師一對一的對談:假使有衍生的疑惑,如果能提供進一步探索徵詢的老師,則更能有利於理解測驗的結果,而不至於自己解讀、卻產生一堆疑惑或自己嚇自己
假使你想透過心理測驗來協助自己探索自己的興趣,你有以下的幾種大的資源可以幫助自己:
(一)

+學測倒數:比起倒數你更該做的事(三)+

圖片
了解限制、了解自己,你不太可能像自己以為的那麼拼。

受到升學主義的桎梏,我們的教育體系容易過份強調「學生在擇定的範圍內盡可能拿滿分」此一面向。也因此,除了擇定範圍之外的事,包含個人興趣、專長、能力與期待等,似乎都是「已經在擇定的範圍拿到高分的人才可以玩的事」。
這導致學生臨到生涯有關的決策時,除了考試各科的能力長短外,顯得對「自己」所知甚少,因此難以依照自己的情況進行決策,只能跟著各種專家、學者、父母等「別人的意見」走,且此方向與個人真實的興趣、能力、生涯期待或生活方式(life style)不見得有關。
在這樣的情況下,當我遇到教師或家長告訴孩子「不要想那麼多,先考好成績再說」、「你先考上再說」、「你可以先進去,然後再輔系或雙主修,不行再轉系嘛」時,總是感到憂心忡忡,因為父母師長往往只說了一部分事實,卻把另外一部分的事實藏起來(亦或者其實父母師長也不知道),卻可能因為這樣的隱藏,浪費時間與金錢,並造成彼此的衝突跟挫折。其實,可以不必這樣。
當你希望孩子長大,很重要的事情是「停止連哄帶騙」,而是「告訴他事實,讓他自己選擇」。不是透過不告訴他重要的資訊,讓學生或孩子依照自己的規劃走就好,而是盡可能讓他知道他可能面對的問題,並自己選擇,如此一來,他才能心甘情願的負起自己生涯決策的責任。
舉幾個常聽到的父母師長「連哄帶騙」的例子來說(如果你是學生,也請你試著對這些句子有多一點警覺) u不要想這麼多,先考好成績再說 u先考上再說 u你可以先進去,然後再輔系或雙主修 u不行的話,你可以轉系嘛 u你可以白天上課、興趣可以課餘的時間再做
如果學生在學測前「沒想太多,先考好成績再說」,那麼他極有可能會錯失非常珍貴的生涯探索時間。為什麼選擇大學及科系的這個生涯決策如此重要?主因在於「跨系選修、輔系、雙主修、或轉系,其實都沒有這麼容易」
(一)目前國內多數大專院校對於不同科系間的選修,開放的程度通常相當有限,以筆者當年就讀中文系的經驗為例,畢業學分的一百多學分裡,只有六個學分得以跨系選修,而且還規定在文史哲或語言相關課程,換句話說,假使我是一個對心理系很有興趣的中文系學生,我其實不見得能「跨系選修」心理系的課;
(二)同樣的,輔系或雙主修,通常有針對本科系的相關門檻,例如:你的成績必須在本系達到平均80分以上,或是前三分之一等等,才具有輔系、雙主修或超修的資格,但假使你是對本科系就沒有興趣的學生,你如…

+學測倒數:比起倒數你更該做的事(二)+

圖片
有夢最美、家庭現實,如何從自己的角度思考生涯

生涯,絕對不僅僅是「某個學校」、「某個科系」、或是「某個工作」這麼簡單。
雖然國中生涯發展教育推了許多年,高中生性向測驗也施測了許多年,但現實層面上,由於(一)國內產業「起薪」與「學歷/學位」相綁的慣性未除,較高的學歷往往等於較高的起薪,加上對公司來說較好的大學往往等於這個學生較聰明、容易對陌生的工作上手;(二)較好的榜單等於較容易招收學生,在這個少子化的時代,老師與學校可能都必須抵擋惡魔的誘惑,才能逼迫自己不推薦孩子一個分數物盡其用的科系;(三)一路走來孩子們對自己的「生涯」缺乏引導與想像,往往只知道自己對哪些科目擅長,哪些科目不擅長,自己是幾名,能卡在哪裡,我滿意不滿意。這種種都讓「升學主義」雖然有如過街老鼠人人喊打,但因為非常現實,因而不太可能破除,也不太可能真正引導學生適才適性適所地發展,理想的「愛其所擇、擇其所愛」,多半時間都停留在理想。
相對於這樣的現實掛帥,有不少生涯討論試圖鼓吹「有夢最美」,「只要你敢做夢,你的夢想就會實現」,「人生只有一次,要勇敢熱血的做夢」,也因此獲致不少學生的青睞。老實說,當人需要每天早上六點多起床、七點多到校、一直念一些不見得有興趣的東西、考一堆考不完的試、學了很多不太確定跟日常生活的關聯是什麼的東西、每天被各種成績單打擊自信心時,如果沒有一個「夢」來支持自己,人生豈不太乏味讓人失去走下去的動力了嗎?
現實與夢想顯得非常分裂。每天過著的生活太現實,現實到讓人想逃;但自己創造的夢想又太空洞,空洞到不知道要從哪裡開始,要怎麼築夢踏實。要跨越這樣的兩難情境,就從「看到限制」開始,讓我們務實的說,你的生涯夢想是有限制的,「請你將你的夢想重新放在你的家庭脈絡下來看」。
請理解我無意強調「維持在既有社會階層」這件事,而是想強調出「雖然你不能選擇你的家,但你的家會很大程度的影響你生涯決策的可能性」。
雖然我很清楚這些文字可能會讓人感到不舒服、或喪失希望,但我相信「生涯探索」與「生涯發展」必須根植在確實的基礎上,而非憑空想像,唯有透過認清現實,確實盤點手上的資源以後,我們才能看清究竟哪些「夢想」對別人來說困難重重、但對你而言早已因緣俱足,而哪些夢想可能對別人而言輕鬆容易,但對你而言用盡全力都很困難。請記得「看清楚這些基礎」不等於你必然要做什麼抉擇,你依然擁有「選擇」。那麼,究竟是看清楚以後選擇比較好?或…