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+九合一以後,寫給失眠母親的一封信+

媽:

連勝文跟國民黨選輸,跟「善人」與「惡人」的對決沒有關係,也不是妳的「教育失敗」,讓子女輕易地「受到網軍影響」; 媽,別為了這個失眠,這是個公民力量展現的時機,該高興的,並不是國民黨沒有當選這個世界就會毀滅,這個國家不應該脆弱到只能由某一個黨保護,而且也不應該不是支持某一個黨就一定是另外一個黨,我們說討厭藍綠惡鬥、討厭機關算盡,但我們卻在投票的時候分化彼此,只因為我們支持不同的候選人,我們看黨、卻不看人、也不看政見,只是單純地「相信」,「相信這個黨比另外那個黨誠實」。

媽,我們只是選擇「不相信」政治人物,也不想成為讓藍綠繼續惡鬥的推手。媽, 妳一直以來都在教育岡位上孤軍奮戰,縱使不被認同仍努力不懈,所以妳懂很多攻奸是惡毒的、很多時候不解釋並不代表對方都對,所以對於國民黨長年累月以來的治理國家,妳同理、也同情著,所以我們總是將自己低著頭默默努力的形象與它們重合,並將民進黨批判人不留餘力的面孔類比著那些尖酸的小人,每一次投票,都是為了心目中的正義。

選舉,的確是該關於正義與理想的未來的。

但我們不該再因為政黨而選擇候選人了,特別是那個候選人我們根本不認識就相信「他比較忠厚老實」,媽,那是我們的期待,他們不見得會這麼做,我們該做的事不只是心懷仁厚、投票支持、應該還要包含持續觀察、監督罷免,但我們總是以為我們只能「投票選舉」,卻忘了「創制、複決、跟罷免」,缺少這些的選舉,成為一場大戲,演得好的就站上位、想盡辦法繼續蒙騙,演得不好的繼續想辦法找到一套說詞、磨練演技,讓自己演得更好,以便東山再起。

或許妳擔心我們這些年輕人都被民進黨給蒙騙了,國民黨或許忠厚老實、專注做事卻淪落到這樣的下場。

就像民進黨也有好人那樣,國民黨一定也有壞人,但當我們不仔細辨別這一切,只是「相信這黨比另外一黨好」,特別是當他們因為我們的一票獲得位置以後,妳怎麼知道他接下來每天謀求的是自己的福利、官商勾結,還是國民的福祉?他永遠都不需要更努力了解民意,因為他只要「讓妳相信他比另外一個黨更好」這樣就會贏。而我不想這樣,我想讓他們都知道,他們該重視民眾的福祉,至少我的一票我是這麼想。

媽,我知道妳有種被背叛、眾叛親離的傷心感,但媽,妳的好壞跟國民黨不見得要有關係,妳是個在工作岡位上努力的人不因為妳不支持民進黨、或是妳支持國民黨,別把妳的價值跟一個政黨綁在一起,記得妳常說的嗎,「只要是團體就會質變」,我們該做的事不是投…

+女巫真言:(三) 消失的案主與隱蔽的心理師+

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※警語:在開始之前
若你沒看過完整版警語,請移駕閱讀完完整版警語再閱讀,希望能協助讀者理解我寫作的脈絡。身為一個國中就接觸心理諮商領域書籍的人,我很喜歡諮商、也喜歡諮商帶來的光、以及在案主心裡吹起的風;因此,我寫作並非為了擊潰心理諮商這個專業,而是希望曙光也能照進這個角落,每個專業都有一些黑暗的角落,直視,然後才有可以討論的什麼。歡迎留言或來信討論,或許你(妳)的論點與經驗會是照亮我黑暗諮商角落的曙光。

【困境三、消失的案主與隱蔽的心理師】
這個系列像指出國王沒穿衣服的孩子一樣,令我自己恐慌。但我始終知道能像我有這麼多奇怪經驗的人大概不多,所以還是整理出來好了,有多少用我不知道,但我的確知道一件事,這些事、這些故事,都是被「諮商主流聲音所排除」的。

當有一個聲音是被主流所排除的,那麼它必然點亮了一些什麼。我愚昧地相信著。

仔細說來,「諮商」其實是一個很有趣的結構,一個人願意每周花600~2500元,連續6~8周,去找一個人談50~60分鐘的話,並且承擔起「我是我生活的世界的唯一作者」的現實,試著從自己的身上找到一些基模、傾向、議題、卡住的過往,宣洩,然後修通,也許,以後可以用不一樣的方式面對同樣的情境。

透過上述對「諮商」的這個定義,可以發現幾件諮商架構背後有趣的事情:

第一、相當個人化歸因的假設
「我是我生活的世界的唯一作者」
這句話說出了一些真實,其中包含個人不放過自己的、以及個人未覺察的慣性;然而,這句話也往往引導心理師們只注意到「案主自身」而非「案主所處的世界有哪些共同作者」,同時,因為無法確切指出「究竟是否有共同作者正在影響案主」,也使得案主需要負擔的責任遠超過案主個人所能負擔。有興趣延伸閱讀,可以參考女巫真言(二)─缺乏指認結構能力的遺憾

問題是,處在現在的社會下,每個個體「能負的責任」應該有個界線,否則我們對待案主的方式,可能會像那些不良的老闆一樣,無限的責任制。這樣對個人不公平,也對這個社會集體沒有好處。


第二、濃厚中產階級色彩訓練導致的侷限
要能夠固定安排出一個穩定的時間,預先支付下一次600~2500元的諮商費用,並持續6~8次的人,換言之,應該是「不為錢所困、而是為強烈的心理困擾所困」的人,而這樣的人,不難想見大概需要一定的社經地位。

諮商,是在這樣的背景下孕育的,也因此,在這樣的背景下訓練的治療師,當臨到社經背景與地位不同的案主時,是否有足夠的敏感度、且具備充分的…

+融入教學教案:反霸凌+

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這個融入教學教案資源整理,是我的一個新嘗試的系列。

放在腦子裡很久,也一直以來都在做,不管是自己的演講,或是協助母親安排教學大綱,一直以來都只敢自己關在房間裡自己搞自己的,偶爾跟有緣的聽眾分享,但我漸漸地發現有許多老師其實有這樣的需求,有很多老師其實對某種特殊議題的融入式教學很有興趣,卻苦於不知道有什麼好的教案,坊間可以翻得到的多是老舊的教案,要自己更新又心有餘而力不足,光是授課、批改作業、準備各種評鑑的文書資料、應付自己的生活與家庭,就已經筋疲力盡,怎麼可能希望老師們還可以像我有這麼多「不務正業」、了解學生次文化的時間?或是花力氣找到一些合適的資料。

所以,算是小小的發心,希望能利用我的不務正業,為各位老師們減少一些搜尋的力氣。

※資源整理開始前的幾點說明:

基於「融入教學」的精神,我會將這個教案都設定為10~20分鐘內可以完成的內容;因為多半的老師不可能沒有課程進度的壓力,卻又希望可以依照班級的特殊需求、或因應教育部要求進行部分的融入,至於較長(30~60min)的部分,如果日後有這樣的需求,或許會再開別的分類來處理。我相信會對這篇文章有興趣的教師一定是充滿教學熱誠的教師,所以,很重要的事情是「請等一下,不要見獵心喜」;任何的「融入式教學」如果在剛好班級最需要的時候放入,效果是最好的,當然,預防也可能勝於治療沒錯,但這需要授課教師小心地區分班級的狀況,所以我會在我提供的資訊上進行簡單的分類(倘若我自己使用時會使用的對象),協助教師挑選合適您的班級與需求的教材,才能獲得事半功倍的效果。我會放在這邊的影片、書籍等資源,都是我自己看過,且我自己會實際用於自己的演講中的資訊。 對我自己來說,我選擇影片跟書籍的標準是「不教條」、「不矯情」、「(盡可能)不虛構」、強調真實的感受與體驗的,所以這樣的影片不需要太多的說明,而可以讓學生有更多的時間自己去感覺跟體會,也可以減少授課教師的負擔。我會放在這邊的網路資源,都是來自網路上的公開資訊,我並沒有版權,所以我也沒有檔案;這篇文章如果您認為合用,可以自行轉貼,若您願意留下回饋或您的需求,我很期待能與您有更多的互動。
【反霸凌篇】
(1) Bars & Melody - Hope
適合年齡:全年齡
適用情境:生命教育課程、強調復元力、班級未有明顯霸凌情境時。
適合長度:10~20min (影片為7min 5sec)

(2) 漢娜的遺言
適合年齡…